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【大会交流发言】王怀生:始终坚持教学工作的中心地位不动摇

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  化学化工学院的发展与学校同步,经过四十余年的积淀,形成了良好的教风、学风,受到兄弟院校、中学师生以及家长们的认可,这得益于学校党委和行政的正确领导和各兄弟单位的大力支撑以及几代化院人的共同努力。大家的做法主要有:

  一、始终坚持教学工作的中心地位不动摇学院领导班子统一思想认识,继承和发扬化学化工学院的优良传统和作风,始终把教学工作作为大家的中心工作,将人才培养作为大家的主要任务,不断规范日常教学的各个环节,严把质量关,不断转变部分老师重科研、轻教学的观念,确保教育教学质量。

  二、精心修订人才培养方案,严格实行教学计划,规范日常教学管理在充分调研论证基础上,修订和完善所开设专业人才培养方案,尤其充分考虑了工科认证和师范专业认证的标准和要求,修订了2018版培养方案,为下一步认证工作作好准备。

  学院教学工作严格按教学方案实行,确保日常教学规范,每学期课程开出率达100%,课程学时严格按培养方案计划学时实行;以考风促教风和学风建设,不断加强考风建设工作,学院考试管理制度完善并落实到位,确保出题、考场安排、监考、阅卷、复核等各个环节的规范性;加强毕业论文各个环节的管理,严格实行校院毕业论文管理办法,制定实施细则,明确引导教师职责,严格把控答辩环节,确保毕业论文(设计)质量,近几年共有9篇本科生毕业论文被评为省优秀学士学位论文。

  三、建立较为完善的课堂教学监控体系,提高课堂教学质量在切实落实学校教学相关规章制度的基础上,学院修订了 《课堂教学质量评价标准》 《提升青年教师课堂教学能力的意见》 《关于加强教风学风建设的实施办法》等规章制度,进一步规范课堂教学,保证日常教学顺利开展;切实落实教授、副教授为本科生授课制及课堂教学准入制等管理办法,同时在多层次听课制度的基础上,结合学生评教、院督导评教和教研室评教,建立了较为完善的课堂教学质量监控体系,确保课堂教学质量和效果。

  四、强化教学团队建设,加强青年教师培训,提升他们的教学能力和教学水平目前,学院专任教师114人,其中具有博士学位教师94人,具有硕士学位10人,占专任教师总数的91.2%,其中40岁以下教师占到74%。青年教师已经成为教学的骨干力量。

  但青年教师来自不同的学校,学习背景和教学能力参差不齐,为了提高青年教师的教学能力与水平,学院陆续出台了教学团队建设方案、新进教师首课准入制等多项规章制度,并不断对他们进行教学能力培训。实施了以老带新的青年教师导师制,为新进教师配备一名老教师,充分发挥 “传、帮、带”的作用,促进青年教师的快速成长,在导师的引导下,经过多年的听课以及培训等措施,一大批青年教师成长为学院的教学骨干。学院还经常邀请教学名师做报告,并为青年教师提供经费支撑,鼓励他们到外地参加教学会议或培训交流等,学院工科教师赴鲁西化工等企业交流以及参加全国化学化工类课程论坛已成为常态,同时积极鼓励、推荐教师参加创新创业相关培训。结合学校各类教学比赛,进行学院选拔,通过比赛促进教学水平的提升,近年,学院教师获第一届全国高等学校物理化学 (含实验)教学微课大赛三等奖1项、山东省青年教师比赛二等奖1项,获校观摩课三等奖1项,获校青年教师比赛一等奖5项、三等奖6项。无机化学教学团队和有机化学教学团队是校级教学团队,化学系列课程教学团队先后被评为山东省优秀教学团队和山东省黄大年式教学团队。

  五、依托学科平台,充分利用优质资源服务教学,加强专业建设学院依托省重点实验室和省重点学科,充分利用化学学科平台,首先建设了一些特色课程,先后为本科生开设了 《化学前沿》《现代测试技术》等课程,以讲座形式授课,让学生及时了解本专业的最新研究动态以及解决科研问题的新方法、新手段等,激发学生从事科研工作的活力与积极性。其次,开展了一些人才培养项目建设,近三年,先后获批省高水平应用型建设专业群 (自筹经费)1个,省教育服务新旧动能转换专业对接产业项目1项。

  以科研促进教学,以教学反哺科研,不断强化学生实践能力。为了达到对学生的分类培养,大家在早期实行导师制的基础上,2015年开始试行实验提高班,在入学新生中选拔部分优秀学生组成实验班,每位学生配备有科研项目的老师作为导师,导师负责学生在学期间对学生的引导,学生大一即可进入导师的实验室,参与老师的课题研究,提高了他们对本专业的认同感和学习积极性,达到了锻炼实践能力并提高学习质量的目的。同时,学院也鼓励其他学生参加老师的科研工作,从事科研锻炼,自2014年以来,学生先后承担国家级大学生创新训练项目46项,校大学生创新创业训练计划及大学生科技学问创新基金近200项,学生参与发表学术论文每年均在20篇以上。

  六、建设完善的实验、实践教学体系,鼓励、支撑学生参加学科竞赛,积极开展创新教育学院实验教学管理制度完善,落实到位,不断加强化学化工实验教学中心建设,完善“一体化、三层次、开放式”的实验教学体系,规范实验教学秩序,提高实验教学质量和实验室管理水平。

  在学校大力支撑下,学院近几年建设了化工单元操作实训室、化工原理虚拟仿真实验室、化工工艺虚拟仿真实训室等,加强校内实践教学;建设了校创新实践教学基地和学科竞赛基地各1个,开设创新学课程,切实开展“一专业一竞赛”活动,与省级或国家级学科竞赛结合起来,取得了优秀的成绩,获得多项国家级、省级奖励,学院也被评为2017年度校创新创业教育先进单位。2018年,学生在 “创青春”全国大学生创业大赛网络信息经济专项赛(创意类)中获得铜奖。

  七、积极推进教学改革,不断进行人才培养模式探索和实践针对应用型人才培养目标,开展校企合作的培养模式:与企业联合制定、完善培养方案,建设、开设企业需求课程,建设实践教学基地等。近年来完成省教改项目2项,校教学改革(含实验教学改革)项目37项,获省教学成果二等奖1项,校优秀教学成果一等奖2项。

  虽然大家在教学上取得了一点成绩,但与学校要求还相差甚远,与兄弟学校相比,还存在很多问题和不足,尤其是课堂教学形式和教学方法过于传统,慕课或在线课程建设需要加强;教学研究投入不足,教研论文及成果偏少;校外实践、毕业论文质量有待加强等,希翼各位领导和同仁提出宝贵意见。在此,我代表化学化工学院全体师生感谢大家多年来对我院教学工作的支撑与帮助!

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